法律职业考试中的法律论证与法律论证的论辩情境的可废止性 首先，你需要理解 “可废止性” 这一核心概念。在法律逻辑与论证理论中，“可废止性”指的是一种推理或结论的性质：它基于当前可获得的信息和理由是成立的，但一旦出现新的、更强的反面证据或例外情况，该推理或结论就可能被推翻、修正或废止。它不是绝对的、终局性的，而是临时的、可被挑战的。 接着，将可废止性置于 “法律论证” 的背景下。法律论证的结论（如判决、法律意见）常常具有可废止性。这是因为法律规则本身可能存在例外、原则之间存在竞争、事实认定可能因新证据而改变、或对规则的解释存在多种可能。例如，根据“承诺应当履行”这一规则初步推出的结论，可能因发现欺诈、胁迫等例外事由而被废止。 现在，聚焦到 “论辩情境” 。在法律职业考试（如案例分析、论述题）和真实的法律实践中，论证并非在真空中进行，而是在一个具体的“论辩情境”中展开。这个情境包括：争议的焦点、参与论证的各方（如原告/被告、控方/辩方）、既定的程序规则、可用的证据与法律资源、以及对话的时间压力等。情境塑造了论证的出发点、目标和约束条件。 关键的一步是理解 “论辩情境”如何影响和凸显“可废止性” 。在具体的论辩情境中，可废止性表现为一种动态的、交互的特性： 信息的不完全性 ：在考试或诉讼的特定阶段，论辩双方只能基于已呈现的事实和法律理由进行论证。随着情境推进（如对方提出反驳、考官设定新条件、庭审进入新阶段），新信息可能被引入，从而可能废止先前看似成立的论证。 理由的竞争性 ：论辩情境中，正反双方会提出支持己方、攻击对方的理由。一个主张的可接受性，取决于它在与对立理由的对抗中能否站得住脚。对方提出的一个更强理由（如一个更相关的判例、一个更根本的法律原则）可能直接废止己方原有的理由链。 听众的可变性 ：在考试中，听众是阅卷人；在法庭上，听众是法官或陪审团。他们对论证的评估标准、知识背景和价值倾向，会影响何种理由被认为是“更强”的，从而决定某个论证是否在当下情境中被“废止”。同一论证在不同听众面前，其稳固性可能不同。 程序的阶段性 ：法律论辩遵循特定程序（如起诉、答辩、举证、辩论）。前一阶段成立的初步结论（如立案），可能在后一阶段（如庭审质证）因证据不足而被废止。在考试中，分步骤分析案例时，前一步的假设可能在后一步被题目新信息推翻。 最后，掌握这在 法律职业考试中的考察要点与应用 。考官通过设置复杂的案例题，旨在考察你是否能意识到并熟练处理论证的可废止性： 识别初步结论与反驳点 ：针对一个法律问题，你能基于给定信息得出一个初步法律意见，但同时能主动预见到可能废止该结论的例外情形、相反判例或原则冲突。 动态构建论证 ：你的答案不应是静态的单一结论，而应展现一个动态的论辩过程：提出主张 -> 考虑潜在的反驳/例外 -> 评估并回应这些反驳 -> 必要时修正或限定原有主张。 评估论证强度 ：能比较不同理由在法律规则、原则或价值上的分量，判断在给定情境下，哪个论证更可能抵抗住反驳而未被废止，从而形成更有说服力的最终结论。 体现情境意识 ：你的论证应紧扣题目设定的情境（如当事人特定诉求、证据状况、程序阶段），说明在该具体情境下，某个论点为何暂时成立，又可能在何种情境变化下被推翻。 总结： 法律职业考试中的法律论证与法律论证的论辩情境的可废止性 ，强调的是在法律推理和考试解题中，必须将论证视为一个嵌入具体、动态的论辩情境中的、可被新信息或更强理由挑战和修正的过程。它要求考生具备批判性思维和动态论证的能力，而非寻求一成不变的绝对答案。